自学考试教育心理学考试必背，湖南心理学考试报名条件

湖 南 省 高 等 教 育 自 学 考 试 课 程 考 试 大 纲

(课程代码：04269)

　　第一部分 课程性质与目标

　　人格心理学是高等教育自学考试应用心理学(本科)专业的选考课程。主要通过对西方人格心理理论的研究成果进行整理和概括，对特质论、生物学论、行为学习论、交互作用论等主要理论流派的兴起及发展应用做了论述，并对古典精神和新精神的理论基础进行了分析。它以较大的篇幅阐述了一些新兴的人格理论，以期增进我国教育界对该理论领域发展新动向的了解。本书还对积极心理学做了研究，对人格心理的基本问题进行了专门的理论概括，介绍了人格心理问题的治疗方法。人格心理学具有辩证性、层次性、整体性、综合性和应用性的特点。

　　通过人格心理学课程的学习，了解和初步掌握人格心理学的规律，能较好的对人格心理活动进行预测和控制;了解经典的心理学实验，初步了解人格心理学的基本概念与实践意义，系统地掌握人格心理学的基础知识和主要规律;学习和理解人格心理学的基本理论，重点把握各种理论流派的核心理论观点和相关的实证研究进展;了解影响人格发展的因素;掌握人格评估的基本方法;使他们具有综合运用所学人格知识分析问题和解决实际问题的能力。学会用人格心理学理论分析日常生活中的一些现象，培养和提高正确分析和解决人格心理问题的能力。

　　人格心理学是应用心理学专业选考课程，在应用心理学专业中占有重要的地位。本课程的相关课程是学校心理学、学习心理学、心理咨询原理与技术。这三门课程可以帮助考生掌握人格心理课程的基本概念与理论，有助于更好地学好本门课程。

　　第一章 人格与人格心理学

　　通过本章的学习，了解人格与人格心理学的概念、人格心理学的体系与任务，人格心理学的历程与发展。掌握人格的前科学理论与科学理论的关系、人格理论的评价标准。了解人格心理学的方法论原则，懂得人格研究的途径与方法。

　　(一)人格心理学理论(重点)

　　应用：能够运用人格理论的评价标准对各种人格理论进行评价

　　识记：人格的概念;本书对人格的定义

　　运用：结合实际案例，运用人格心理学的方法进行研究和分析

　　识记：人格心理学的定义

　　运用：结合实际案例，分析人格心理学的体系与任务

　　识记：一般方法论和原则

　　应用：能够运用人格心理学的研究方法和途径来检验人格心理的理论与假设

　　识记：人格心理的四种气质类型;人格心理学产生的理论与方法来源;心理测量运动、欧洲临床精神病学的发展

　　应用：科学人格心理学对于现代心理学的意义

　　一、学习目的与要求

　　二、考核知识点与考核目标

　　识记：人格结构论：本我、自我、超我的概念

　　应用：结合教学实例探讨人格结论的冲突、焦虑、防御机制对个人性格的影响和作用

　　识记：力比多、动欲区的含义;性心理发展的五个阶段

　　应用：现实生活中运用人格发展阶段论分析人的人格发展阶段特征

　　识记：精神分析疗法;弗洛伊德的一般研究方法

　　应用：能运用投射测验来评价、分析人的人格特征

　　识记：弗洛伊德的精神分析理论

　　应用：结合实例，运用弗洛伊德理论进行精神分析

　　一、学习目的与要求

　　二、考核知识点与考核目标

　　识记：儿童精神分析法、心理学历史分析法、文化人类学方法;焦虑及应对的方法

　　应用：能运用新精神分析理论来应对现实生活中的焦虑

　　识记：自我心理学的基本观点

　　应用：自我心理学对新精神分析发展方向的意义

　　识记：弗洛姆的社会精神分析论基本观点

　　应用：结合实例，分析社会文化因素对人格形成和发展的影响

　　识记：人格的概念

　　应用：对个体心理学和弗洛伊德的本能论进行比较

　　一、学习目的与要求

　　二、考核知识点与考核目标

　　识记：特质的概念;机能自主性、自我认同感的基本含义

　　应用：能运用奥尔波特的特质论对人格心理进行分析

　　识记：特质的分类

　　应用：结合实例，运用特质的因素分析方法

　　识记：大五因素双极特质的含义;大五因素结构理论

　　应用：大五人格结构模型的应用

　　识记：特质论的争议

　　应用：特质论的测量技术

　　一、学习目的与要求

　　二、考核知识点与考核目标

　　识记：意识、个体意识、集体潜意识的含义，人格动力论，荣格对八种人格类型的划分

　　应用：结合案例把态度与功能的组合进行深入理解

　　识记：人格类型及其层次模型

　　应用：结合案例，说明人格结构理论的运用

　　识记：行为遗传学的研究方法

　　应用：结合案例，对 EAS 气质模型进行实际操作

　　识记：进化心理学的基本观点

　　应用：结合案例，说明进化心理学在人格领域的运用

　　识记：人格研究中生物测量使用的方式;常用的生理测量方法

　　应用：结合案例，说明人格生物基础研究的意义

　　一、学习目的与要求

　　二、考核知识点与考核目标

　　识记：行为主义学习论的主要代表人物

　　应用：懂得根据实际情况来运用行为疗法来解决心理问题

　　识记：观察学习、替代强化、自我效能感的概念;观察学习的过程

　　应用：在教学实践中提高学生自我效能感

　　识记：学习的概念;学习的四要素;童年时代的四个关键训练期：喂食情境、排泄训练、早期的性教育、激烈-焦虑冲突

　　应用：结合实际案例，分析刺激与反应之间的关系

　　识记：操作性条件反射;建立操作性条件反射的原则;强化的类型

　　应用：结合教学实际，分析行为的塑造和矫正的方法

　　一、学习目的与要求

　　二、考核知识点与考核目标

　　识记：自我实现的概念

　　应用：结合实际，运用马斯洛的需要层次分析问题

　　识记：自我概念;自我实现受阻以及恢复的过程

　　应用：结合案例分析，如何帮助个体走向自我实现

　　识记：存在论的概念及特点;人格论的概念及特征

　　应用：结合实例，对个体的人格特征进行分析

　　识记：个人中心疗法的概念

　　应用：运用个人中心疗法对案例进行分析

　　识记：人本主义心理学的主要理论

　　应用：认识人本主义心理学对人格形成的影响

　　一、学习目的与要求

　　二、考核知识点与考核目标

　　识记：构念的含义;CPC 循环;心理问题及固定角色疗法

　　应用：结合实例对凯利个人建构理论的评价

　　识记：行为预测理论;控制点理论

　　应用：结合实际案例，分析如何促进个体的行为改变

　　识记：认知方式的概念

　　应用：能结合实际案例，对认知方式理论进行评价

　　识记：认知疗法的含义

　　应用：运用认知疗法对案例进行分析

　　识记：原型的概念;图式的概念

　　应用：如何运用图式对信息进行加工

　　一、学习目的与要求

　　二、考核知识点与考核目标

　　识记：人的基本心理需要的内涵

　　应用：结合实际，分析如何激发个体进行心理满足

　　识记：智慧和知识优势、勇气优势、人道优势(仁慈优势)、正义优势、节制优势、卓越优势所包含的积极特质

　　应用：结合实际案例，分析如何帮助个体获得优势从而走向成功

　　识记：积极教育和积极治疗的方法

　　应用：结合实例，运用积极教育和积极治疗的方法来解决实际问题

　　一、考核的能力层次表述

　　识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

　　应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

　　1.指定教材：

　　2.参考教材：

　　个人结构心理学，(美)凯利，郑希付译，浙江教育出版社，2001 年版

　　寓身认知心理学，费多益，上海教育出版社，2010 年版

　　1.在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

　　3.在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

　　四、对社会助学的要求

　　2.应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

　　4.辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

　　6.注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

　　8.助学学时：本课程共 6 学分，建议总课时 108 学时，其中助学课时分配如下：

　　1.本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

　　3.试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3：4：3。

　　5.试题类型一般分为：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、案例分析题。

　　六、题型示例(样题)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

　　A.荣格

　　C.阿德勒

　　二、填空题(本大题共■小题，每小题■分，共■分)

　　三、名词解释题(本大题共■小题，每小题■分，共■分)

　　四、简答题(本大题共■小题，每小题■分，共■分)

　　五、案例分析题(本大题共■小题，每小题■分，共■分)

　　王×，男，17 岁，独子，长沙某重点中学高二学生。王×的母亲是一名公务员，父亲是高校教师，均有时间照顾家庭，家庭收入中上。王×身材高瘦，无躯体疾病，无精神病史。

　　王×现在每次上网 3 个小时以上(多数时候是在父母强行禁止下停止上网)，每周上网 20 个小时以上，以玩游戏为主，有时会通过 与其他玩家聊天交流。

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